头十页讲义看什么，复大点睛说贴合度在这
老师解答
到机构看资料，招生简章常被翻到起毛，讲义却少有人细看。其实讲义比简章诚实——它不写宣传语，只写要讲的东西。翻开头十页，能看出不少门道。
1讲义大概分几种
机构自编的一种。这类通常按本地教材的章节重排，会把真题揉进例题，好坏差别很大。
教材配套的练习册一种。省事，但针对性弱，孩子哪一章弱，它不会替你挑。
真题汇编又是一种。按年份或按题型排，适合冲刺阶段，不适合打基础。一份讲义常常是几种混着用，前半同步、后半真题，这样的编排不稀奇，问清哪部分课上用、哪部分留成作业就行。
2头十页看三处
章节标题对不对得上上海教材。翻目录就知道：如果标题写的是「集合与函数」这类笼统的大块，而学校教材是按小节推进的，孩子用起来就要自己找对应。
例题有没有梯度。一道例题后面跟两三个变式，说明编者想过孩子会在哪一步卡住；十道题长得差不多，多半是从题库里拼的。
有没有留白。好的讲义会在例题旁留出推导的位置，让孩子在课上动手；通篇印满答案的，孩子只会抄。留白多少也能看出编者的想法：全是填空的，孩子忙着填，顾不上想；一点空都没有的，课上只有听的份。
3讲义跟学校进度怎么对
顺序要大致一致。学校这周讲三角函数，讲义却在讲立体几何，孩子两边跑，注意力被撕开。差一两周还正常，差一个月就要问一句为什么。
进度也别太超前。超前一学期，孩子听着新鲜，回学校又觉得都学过，反而不认真听。差一两周属于正常，跟着走就行。
4一份讲义能说明什么
能说明编的人有没有认真做过这件事。翻两章看有没有印错的题、答案跟题干对不对得上、版本多久更新一次，这些都是硬痕迹。上海复大点睛教育的讲义按上海教材的章节顺序编，例题后面配变式，家长到校区可以要求翻一翻。
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