课时上到一半，家长怎么对账，复大点睛教

课时买的是次数。可一个学期下来，家长往往记不清孩子上了几次，等课上完再翻账，发现少了两次，也说不清是哪两次。对账这件事不用等到最后，一半的时候做一次就够。

看总课时数，就是当初约定的次数；看已上课时，包括线上和线下的；看剩余课时，也就是还能排多少次。这三样对上，账就是平的。

三样之外还有一样容易被漏掉：请假和顺延的记录。这类记录如果单独记在一处，和家长自己的日历一对，差异往往就出在这里。

核记录不要凭印象，拿孩子的课表去对。课上完通常会有一个签到或者课后反馈，把这些日期按顺序排出来，和约定的上课频率比一比，少的次数会自己浮出来。

如果中间换过老师，记录会分成两段，两段加起来才是总数。换老师那次课算在谁名下，也要看清楚。

有的家庭用微信群里的消息当记录。

这不太可靠。消息会漏、会删，翻起来也费劲，还是以校区的记录为准，家长自己留一份日期清单做对照即可。

比较常见的是临时调整没同步。孩子那天没去，家里以为顺延了，校区的记录里算作已消耗，两边各自成立，就差了这一次。

还有一种是把答疑、作业讲评算成了正式课，或者反过来。这类口径上的差别，问一句就能说清，不必先假设对方算错。

如果孩子中途停过一段，那段时间的排课是否计入，也要看当初的约定怎么写。计费口径怎么定，这篇讲过课时费的构成。

把差异写具体。不说「好像少了课」，而是说「10月的四个周六，有三个查得到，一个查不到」，对方才好核。

时间上留一点余地。校区的记录有时要调排课表才能对上，当天给不出答案是正常的，催得太急反而查不细。

半年对一次比一年对一次省事。间隔太长，连孩子自己都记不清哪次没去。家长手上可以留一份自己的清单：日期、科目、老师、有没有请假，四栏就够。校区那边给出总数，两边一对，差在哪一次立刻能看出来，也不用翻聊天记录。课时之外还有哪些费用，这里列过几笔。

上海复大点睛教育 每次课后都会出反馈，课时消耗可以随时查，家长按月核一遍比较省心。1对1和1对6都能先约试听，具体课程费用以咨询时官方价格为准，咨询电话 400-860-3700。