复大点睛的学情报告，家长重点看四块

学情报告每个学员都有，但家长看报告的方式差别很大。有的只看这一周对了几个错了几个，看完就放下；有的会拿着报告问问题。看的角度不同，这份报告能起的作用差得远。

先看弱项怎么写的。写「函数薄弱」没用，写「函数图像平移这一步总丢符号」才有用。能落到具体章节和具体动作的报告，说明老师是真批过孩子的卷子。弱项写得越具体，后面排课的针对性就越有据可查，这一条是整份报告的成色所在。

家长可以拿报告里的表述对一次卷子。报告说立体几何的辅助线是弱项，就翻出这周的卷子看看错的是不是这类，两边能对上，这份报告的分量就有了。月测之后怎么看卷子，反馈单的读法里讲过。

报告要连着看。上周写了计算出错，这周的报告里应该有回音：专项练了没有，错的数量降没降。一条问题连续三周原样躺在报告里，就要当面问一句了。

问题要有人收口。