阅读和写作分开练，复大点睛说语文

语文提不上去，很多家庭的做法是买一本厚厚的阅读专项，每天做两篇。做了两个月，分数没动，孩子还烦了。问题往往不在努力的方向，而在于把阅读和写作当成一件事来练。

理科刷题靠重复，同一类题型做够量，手就熟了。语文不是这个逻辑，阅读考的是理解路径，写作考的是表达结构，这两样都靠复盘，靠把一篇题拆开看。一篇题拆开看，通常要回答三个问题：答案是从原文哪一句推出来的，中间跳过了哪一步，换成另一篇文章还能不能用。孩子如果能把这三点说清楚，一篇的价值顶得上五篇。

整本刷的另一个问题是反馈慢。做完一篇，自己对答案，觉得意思差不多就算过，其实差的那半步正是丢分的地方。一个月下来做了三十篇，没有一篇被真正拆开过。

语文的练习量可以小，但每篇都得有人带着拆。英语也是分块练更有效，这篇讲了词汇语法怎么分开补。

先练定位。题干问的是哪一段、哪一个词，能不能在三秒内找到，这决定了后面有没有时间想。

再练答题的骨架。作用题、赏析题、概括题，各有一套固定的落点，孩子得知道先答什么、后答什么，而不是想到哪写到哪。这一层练熟了，同样的题能多拿三四分。

最后练文言文的硬功夫。实词、虚词、句式，这些没有捷径，只能靠积累，但可以按高频考点集中过一遍，比漫无边际地读效率高。

作文的分差，多半不在文采，在结构。开头有没有把观点立住，中间几段是不是一层一层往下推，结尾有没有收回来，这些都能练。

素材要分类攒。

同一件事，放在不同的题里能说明不同的道理。孩子手上如果有二三十个能反复调用的素材，考场上就不至于卡住。

写完整篇的机会不用太多，一个月两三篇足够，但每篇都要改。改一遍比新写三篇有用，这一点很多孩子不愿意接受。

阅读占的时间多一点，写作可以集中。比较稳的排法是：平时每次课做一篇阅读精讲，两周写一篇完整作文，中间穿插片段练习。

时间紧的时候，优先保阅读。阅读的提分路径更清晰，写作的波动大，短期内投入产出不如阅读稳。

这个顺序不是固定的。孩子的作文如果连结构都没立住，那就得先把写作补上来，阅读往后放一放。讲义和练习是否贴合本地考法，这里讲过怎么核。

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